嚴長壽《在世界地圖上找到自己》演講與讀後感

l   演講心得:

高三時所寫的一篇作文當中，曾引用過嚴長壽先生的一句話，這是我第一次接觸到這個人。而我並不知道他所說的話、所從事的工作帶來這麼大的影響，直到在禮堂現場看到許多記者前來，直到在禮堂中看到難得一見、坐無虛席的盛況，我才終於知道了嚴長壽先生。

沒有冠冕堂皇的語句，也沒有自吹自擂的鋪陳，嚴長壽先生娓娓道來《在世界地圖上找到自己》的寫作心情:「為何而寫?想要改變什麼?看清什麼?」他表示九年前，在《我所看見的未來》中「未來」已經成為「現在」，雖然我沒有看過那本書，但可想而知當時也是造成一番熱議吧!然而，「現在」的台灣非但沒有更好，反而持續在掉落，就像溫水中的青蛙般，尚未預感到死期將至，這也是為什麼這本書會在如此短的時間內出版，我想大概就是希望能力挽狂瀾吧!

嚴長壽先生在台上一針見血指出在教育(畢竟是學校演講)上的盲點—守舊，學習已經不再侷限於教室，也不再受限於我和你是否是有實際的師生關係，最好的老師、最好的教學內容(Cosera、edX、UDacity等)等著我們去實用，以前的我雖然也聽過這些網路資源，但卻一直以英文能力不足作為不去使用的藉口，活在舒適圈內，故步自封，嚴長壽先生的幾句話徹底打醒我，現在不是我們被世界淘汰，而是我們自行棄權，如果我們只是一味認為，反正一個人的行動也不會造成多大的影響、反正還會有其他人去做，那結果只會是全軍瓦解!

現場聆聽嚴長壽先生的親口導讀後，更讓我想一窺那些他所預見、我所未知的世界，究竟已經是什麼模樣了呢?

l  讀後心得

《在世界地圖上找到自己》內定位又分成四部分:青年、台灣、地方、宗教，其中我最有感觸的就是青年定位的Minerva Schools及台灣的定位。

Minerva Schools名為學校，卻沒有校園與教室，只有線上的主動學習平台，甚至打破落伍的科系分類，只分成領域，且棄學分制改採專題制，核心課程也並非一般所常見，皆是跨領域的交叉思辯，例如「金錢使人快樂嗎?」、「全球流行病研究」等。這是一個活在台灣、又是一路走學科路線，人生的頭十幾年好像都在念書、念書、念書的我所不敢想像的，一直以來我們就是不斷在吞下那些所謂的知識，卻不是咀嚼它和應用它，也就是書中提及的傳統教育重視的3R能力(reading、writing、arithmetic)，然而作者的一句話:「如果機器人都能做你現在做的事，你如何靠記憶背誦找到工作?」，科技已經進步到台灣時下的教育跟不上的境界，標準答案的模式把我們框架住了，我們卻還在原地打轉，教育部不只是要改革高中升大學的方式，大學的結構也應該重新思考，4C(即critical thinking、collaboration、communication、creativity and innovation)才是當今的基本。

台灣的定位?嚴長壽先生從事觀光幾十年，所以這部分便以觀光的角度切入，我感覺這方式也特別貼切，因為我們也都曾有過是觀光的主角之經歷。而這部分所下的其一的小標題也是一語中的—不要拿錯誤的尺度丈量自己。

在台灣，國家這個詞很敏感，尤其過去在上地理、歷史、公民等科目更是直接感受到，而事實是中華人民共和國地大人多，它之於台灣是危機還是商機?我認為作者突破了很多盲點，像是台灣並不適用美國、中國等大國的經驗，我們領土小、四面環海，這是擺在眼前的處境，但是缺點也能利用成為優點，關鍵在於我們願不願意先看清自我，才能找出可行的優勢；關鍵在於我們願不願意放長線釣大魚，而不是短視近利。我認為政治立場已經過時了，如何讓台灣更好才是王道。

這是一本勸世經典，不該只有學生看見，老師也應該要細讀，教育部、政府更是不能錯過，期許台灣不會再有下一本的出現。